Ho l’impressione che ci sia una contraddizione tra le
dichiarazioni rassicuranti del Governo rispetto alla riapertura delle scuole e
i piani di istituti che invece si preparano a riaprire con una limitazione
delle ore di lezione frontale, dopo che i più disparati esperti ci hanno
spiegato che le lezioni a distanza svantaggiano soprattutto gli allievi più
deboli in termini di competenze già acquisite e preparazione al digitale,
rendendo quindi la scuola di fatto classista, oltre che meno efficace.
Vorrei tentare con Derrick di raccogliere le voci dei
dirigenti scolastici che ritengano di non essere messi in condizioni per una
riapertura completa, per poi invitare il MIUR a dire la sua sempre in questo
spazio. La mail a disposizione per i dirigenti, o presidi come eravamo abituati
a chiamarli, è derrick.energia@gmail.com.
Nel frattempo, cito una notizia da Parigi dell’Economist
della settimana scorsa. Il Governo francese ha messo in atto – in parte secondo
l’autore dell’articolo anche come risposta post gilets jaunes alla percepita elitarietà
del sistema francese delle grandi scuole superselettive – un processo di
aggregazione delle università pubbliche che ha prodotto tra l’altro “Paris Saclay”,
una grande università con 9000 tra docenti e ricercatori e 48.000 studenti. Specializzata
in materie scientifiche è stata lanciata solo quest’anno con l’obiettivo di
essere l’MIT di Francia e secondo il Shanghai world University ranking – scrive
l’Economist - è già al quattordicesimo posto nel mondo e al terzo in Europa dopo
Cambridge e Oxford.
Al di là dell’affidabilità di questa classifica, quel che mi sembra interessante del caso francese è che investire in conoscenza si può. E visto che ci stiamo indebitando in modo drammatico, che questo debito corrisponda a investimenti in capitale umano potrebbe essere forse l’unico modo per sperare di ripagarlo.
Link
- Tutte le puntate di Derrick sulla scuola:
http://derrickenergia.blogspot.com/search/label/Scuola
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